Les pies parapluies
Texte et illustrations : Jérôme Camil
Éditeur : Alice éditions
Date de parution : 2 avril 2026
Genre : Album jeunesse
Avec Les pies parapluies, Jérôme Camil signe un album jeunesse aussi drôle qu’intelligent, accessible dès 5 ans. Derrière une intrigue volontairement absurde se cache une réflexion audacieuse sur les limites de l’intelligence artificielle dans le domaine de la création artistique.
Dans cet album, tout repose sur le dispositif narratif. L’histoire est racontée à deux voix : celle d’un robot animé par une intelligence artificielle, et celle d’un humain, qui n’est autre que l’auteur lui‑même. Le robot est chargé de produire des albums jeunesse sur les animaux à partir de ses observations du monde réel. Le problème ? Son regard est exclusivement basé sur des corrélations approximatives et des probabilités mal comprises.
Ainsi, à partir de situations observées mais mal interprétées, l’IA tire des conclusions erronées. Le résultat est savoureux : un décalage comique constant s’installe entre la lecture du robot et celle de l’auteur humain, ce dernier rectifiant à chaque fois les analyses de son alter ego artificiel.
Dans Les pies parapluies, l’intrigue est volontairement absurde. Les pies se promènent affublées de parapluies pour se protéger de… quelque chose, dont la nature ne sera révélée qu’à la toute fin. Mais l’essentiel n’est pas là. Le sujet n’est pas tant le « quoi » que le « comment ». L’humour, piquant, dénonce la manière dont la réalité est perçue et racontée lorsqu’elle est filtrée par une approche algorithmique, dépourvue d’intuition humaine et de sens commun.
On apprécie particulièrement l’audace du sujet et l’intelligence du procédé. Pour une lecture à voix haute avec de jeunes enfants, un petit accompagnement est toutefois nécessaire : aucun des deux narrateurs n’est visible dans les images, et seule la couleur des encadrés de texte permet de les distinguer (bleu pour l’IA, beige pour l’auteur). Une contrainte qui devient aussi une belle occasion de discussion et de réflexion partagée autour de la lecture.